用手机扫描一下，显示“HELLO”。在此声明，没有计算机我是完成不了这个任务的。
首先我当然是阅读教程：QR码编码原理、QR Code Tutorial。打格子之类的事情我就不说了。把“HELLO”按混合模式（Alphanumeric Mode）手工编码，从图上看得出来（铅笔写的部分），得32,43,11,120,204,0,236,17,236。于是进入纠错码环节。读了《QR Code Tutorial》的纠错码部分，本来想自己算的，但计算实在太繁杂，不得不用网站提供的工具计算出了纠错码。想学习算法的同学自己看教程。然后，我自编了一个小程序（VB）帮忙把这些数字转为了二进制。数据如下：
32,43,11,120,204,0,236 …
近日，上海某郊区城市内的一座购物商城内，一家深受大众欢迎小杨生煎分店开门迎客。该店靠其产品皮薄、多汁、肉嫩的特色，吸引了许多食客。言归正传，本文意在交流探讨该店招揽顾客的方法。
其一，品牌好。小杨生煎早已在本市创下金字招牌，口碑甚好，因此，作为该区第一家分店，自然有不少食客来访。
其二，地段好。该店所在的购物商城也是该区最大的商城之一，自然客流较大。另外，购物者的消费水平参差不齐，但经济水平大多在小康以上，再加之该店的产品价格公道，因此，销量甚是如意。
其三，群众效应。这第三条手段是该店最绝的一招，该店门口总有排不尽的长队，早至商场开门，晚至小店打烊，总找不到有丝毫空隙。外人看到这门庭若市的景象，自然不免心痒，也想尝试一番，因此，该店总是不缺顾客。其实，这一切只是因为，该店先将食客领生煎的窗口设在店门口，食客们自然得从店门口排起队，一直排到店外，再加上一锅生煎出炉耗时较长，以及部分食客一次会购买较多生煎等各种因素，导致队伍越排越长。除此之外，还有一个心理因素，该店在三楼，商场屋顶是透明的 …
这次我要讲的，是对写了多少字的计算方法。有些人说，数数字数不就行了？是，这是一种方法。一千字的文章还可以一个个数一下，但这既费时又费力，还是不如间接去求。先说明一下，本文适用于如图所示类型的中性笔的笔芯。其他样式也可以，只要是圆柱形。如果外面有不透明的图案，那么概不负责。
首先，纸上的笔墨我们可以近似看作一个长方体；墨水管中墨水可看作圆柱体。于是可得出（用去的墨水记作ΔV墨，墨水管中减少的高度记作Δh）：
则：墨水长度=π×墨水管半径2×墨水管中减少的高度÷（墨水宽度 …
云计算似乎是近年发展起来的，但“作业云计算”则由来已久。作业云计算当然也是有来头的。譬如老师布置作业过多，或难度较大，对自己的答案没有信心等。由各种各样的原因，复杂而高效的作业云计算自然而然地产生了。
作业云计算中一朵“云”的结构主要又两部分组成。一部分是计算者，也就是我们所说的做作业的，一部分是接受者，也就是我们所说的抄作业的。这两层当然不可能分得那么绝对。有时自己做给别人抄，有时抄别人的人毕竟也是有一部分的。计算者之中大概有两种信息共享方式：一种是并列式，一起完成同样的作业，同时（或之后）讨论、校对并改进答案，这种方式在成绩较好的同学中比较多见；一种是分段式，参与者各自做完一段，然后互相共享其答案。孔子也有回答不出问题的时候（参见《两小儿辩日》），所以计算者做不出或嫌麻烦时，也会请求外部资源的帮助。例如请教不参与云计算而成绩较好者，或查阅已有文献如网络资源、书本及参考答案等。如此一来，作业便解决了。接下来成果进入接受者中流通。通常有与计算者关系较好者接收成果，先给自己复制，后以各种方式分发给其他人。当然，接受者也会自己通过上述的外部资源完成作业。接受者有时可能发现答案中的错误，便反馈给计算者。
云朵之外还有一些旁观者 …
发一套1983年出版的（上海）初中数学复习卡片的PDF版。这套卡片原来是我爸买的，之前我在家中发现，觉得很有实用价值。放假无事便将其制作为PDF版本，以便随时翻阅，点此下载。
因为我是第一次制作这种PDF文件，且条件有限，只能用照相机拍摄，经后期处理而成，所以难免有些图片有变形等问题，请见谅。然后来一句不得不说的套话：本资料仅供学习研究，请勿用于商业用途。
这套卡片图示明晰，力求以图表的形式将重要的概念、原理、公式、法则、数据、几何图形间的相互关系及一些解题的主要规律串点成线，织成一张“知识结构网”，既便于査阅，乂容易记忆，适宜初中程度学生复习参考。
可以看到，很多现在初中教材没有收录的内容都收录其中。放假时可以自学一下。另外，最后还附了两张试卷，有兴趣的可以自己看看得了几分。