改编歌词之类的事情当然一直会有。又是作业。于是我就用铅笔手写，很快就写出了这么一篇稿子。
这次我要讲的，是对写了多少字的计算方法。有些人说，数数字数不就行了？是，这是一种方法。一千字的文章还可以一个个数一下，但这既费时又费力，还是不如间接去求。先说明一下，本文适用于如图所示类型的中性笔的笔芯。其他样式也可以，只要是圆柱形。如果外面有不透明的图案，那么概不负责。
首先，纸上的笔墨我们可以近似看作一个长方体；墨水管中墨水可看作圆柱体。于是可得出（用去的墨水记作ΔV墨，墨水管中减少的高度记作Δh）：
则：墨水长度=π×墨水管半径2×墨水管中减少的高度÷（墨水宽度 …
云计算似乎是近年发展起来的，但“作业云计算”则由来已久。作业云计算当然也是有来头的。譬如老师布置作业过多，或难度较大，对自己的答案没有信心等。由各种各样的原因，复杂而高效的作业云计算自然而然地产生了。
作业云计算中一朵“云”的结构主要又两部分组成。一部分是计算者，也就是我们所说的做作业的，一部分是接受者，也就是我们所说的抄作业的。这两层当然不可能分得那么绝对。有时自己做给别人抄，有时抄别人的人毕竟也是有一部分的。计算者之中大概有两种信息共享方式：一种是并列式，一起完成同样的作业，同时（或之后）讨论、校对并改进答案，这种方式在成绩较好的同学中比较多见；一种是分段式，参与者各自做完一段，然后互相共享其答案。孔子也有回答不出问题的时候（参见《两小儿辩日》），所以计算者做不出或嫌麻烦时，也会请求外部资源的帮助。例如请教不参与云计算而成绩较好者，或查阅已有文献如网络资源、书本及参考答案等。如此一来，作业便解决了。接下来成果进入接受者中流通。通常有与计算者关系较好者接收成果，先给自己复制，后以各种方式分发给其他人。当然，接受者也会自己通过上述的外部资源完成作业。接受者有时可能发现答案中的错误，便反馈给计算者。
云朵之外还有一些旁观者 …
对于一个正常的全面发展的三好学生来说，一个小时四十五分钟的作业量是最合适的。普及一下，“三好学生”的标准是：思想品德好、学习好、身体好（维基百科的定义）。证明如下：
假设他有效可利用的星期一到星期四晚上的时间为下午6:00～次日早上6:00，共12个小时。除做作业外时间划分如下（“晚餐”部分算入“进食”）（顺序不分先后）：
总计10个小时零15分钟 …